Гимнастика для восстановления голоса у малышей.

 Чуть теории… 1 частьЧто же можно посоветовать, если малыш неожиданно потерялголос? Если причина этого — психогенная афония или дисфония, ребенканеобходимо показать психологу. Специалист прежде всего постарается снять всевозможные страхи у маленького пациента, помочь ему вернутьуверенность в себе и в своей речи. Как вы понимаете, для этого нужна иподдержка семьи, оптимистичный настрой самых близких людей. Обычнопосле […]

ДИСФОНИЯ

Все нарушения голосовой функции объединяют под общим названием«дисфония».Порой даже самый разговорчивый малыш может вдруг неожиданнопревратиться в молчуна поневоле. Утрату голоса хоть раз в жизни испытал каждый из нас. К вынужденной немоте порой могут привести простуда, громкий крик. К счастью, в большинстве случаев голос к нам возвращается.Потеря голоса у ребенка — очень тревожный сигнал. Что приводит […]

Нормы развития моторики у детей дошкольного возраста

ОТ 3 ДО 4 ЛЕТБросает мяч через голову. Хватает катящийся мяч, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу. Прыгает на одной ноге. Стоит на одной ноге в течение 10 сек. Сохраняет равновесие при качании на качелях. Держит карандаш пальцами. Собирает и строит из 9 кубиков.– бросает предметы вверх, берёт мелкие предметы (крошки, […]

Трудности обучения письму.

Для тех детей, которые имеют нарушения или задержку в развитии моторики и зрительно-моторных координации, нельзя использовать тетради с величиной рабочей строки 4 мм. Лучше взять обычную тетрадь с высотой строки 6 мм и учиться писать большими по величине буквами.Нужно объяснить и показать ребенку, что такое верх и низ, середина, право, лево, справа налево, слева направо.Нужно […]

Учите детей говорить выразительно.

Около 53% детей с отставанием в развитии речи не могут выразить эмоционально – смысловое содержание высказывания, иными словами, не умеют выразительно говорить. В связи с этим родителям необходимо выполнять с детьми специальные упражнения, которые помогут им научиться говорить с выражением. 1. Ребенок упражняется в произнесении коротких фраз с заданной интонацией. Взрослый говорит фразу, например: Наконец […]

Задания, способствующие устранению нарушений процесса письма.

1.Лексико- грамматический анализ Игровые приемы, способствующие формированию умения выделять предложения из потока речи, грамматически правильно составлять предложения, вычленять из предложения слова, закрепить знание терминов «слово», «предложение». Примеры игр:— ЖурналистыДетям показывают сюжетную картинку и предлагают одним предложением сказать, что на ней нарисовано. Затем необходимо посчитать, сколько слов в предложении. -Я начну, а ты продолжиИграть можно парами […]

Развитие восприятия у детей с алалией.

Развитие зрительного восприятия. Соотнесение слова с предметом – предметный гнозис. Эта работа является чрезвычайно важной, так как формирует основу семантики слова и регулирующую функцию речи. С этого начинается работа над понимаем речи. Длительное время логопед работает с реальными предметами, постепенно заменяя их денотатами. 90% информации ребенок получает чрез зрительный анализатор, в связи с этим логопед […]

Диагностическая деятельность логопеда

Обследование – деятельность специалиста, направленная на оценку качественных и количественных характеристик обследуемого объекта. Логопедическое обследование – деятельность логопеда, направленная на оценку уровня сформированности речевой деятельности и языковых средств ребенка с учетом его возраста и социальной среды воспитания. Онтогенез речевого развития – процесс формирования речи в соответствии со среднестатистической популяционной нормой. Дизонтогенез речевого развития – процесс развития речи, характеризующийся задержкой […]

Содержание курса логопедических занятий по восстановлению голоса

Курс логопедических занятий по восстановлению голоса состоит из двух этапов — подготовительного и восстановительного — и включает психотерапию, артикуляционную, дыхательную гимнастику и голосовые упражнения. ППодготовительный этап логопедических занятий Перед началом занятий с детьми по восстановлению голоса необходимо получить анамнестические сведения о ребенке, а также систематизировать и обобщить данные клинического, психолого-педагогического и логопедического обследования (организационный момент). […]

Методика восстановления и развития голоса у детей

Общие проблемы восстановления голоса у детей Восстановление голоса у детей при органических заболеваниях гортани — сложный и длительный процесс. Трудности логопедической работы с этими детьми обусловлены несколькими отрицательными факторами, из которых основное значение имеет нарушение анатомической целостности гортани в результате многократных операций по удалению опухолей, иссечению рубцов гортани, а также раннее развитие заболевания гортани (чаще […]