Рубрика: Рекомендации логопеда

Нормы развития моторики у детей дошкольного возраста

ОТ 3 ДО 4 ЛЕТБросает мяч через голову. Хватает катящийся мяч, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу. Прыгает на одной ноге. Стоит на одной ноге в течение 10 сек. Сохраняет равновесие при качании на качелях. Держит карандаш пальцами. Собирает и строит из 9 кубиков.– бросает предметы вверх, берёт мелкие предметы (крошки, […]

Учите детей говорить выразительно.

Около 53% детей с отставанием в развитии речи не могут выразить эмоционально – смысловое содержание высказывания, иными словами, не умеют выразительно говорить. В связи с этим родителям необходимо выполнять с детьми специальные упражнения, которые помогут им научиться говорить с выражением. 1. Ребенок упражняется в произнесении коротких фраз с заданной интонацией. Взрослый говорит фразу, например: Наконец […]

Развитие восприятия у детей с алалией.

Развитие зрительного восприятия. Соотнесение слова с предметом – предметный гнозис. Эта работа является чрезвычайно важной, так как формирует основу семантики слова и регулирующую функцию речи. С этого начинается работа над понимаем речи. Длительное время логопед работает с реальными предметами, постепенно заменяя их денотатами. 90% информации ребенок получает чрез зрительный анализатор, в связи с этим логопед […]

Формы работы с родителями

Родительские собрания В течение года проводится несколько родительских собраний (от 3 до 5), тематика которых планируется в зависимости от речевого ди­агноза и от возраста детей. Первое собрание приходится на конец мая после комплектования логопедических групп медико-психолого-педагогической комиссией и ознакомления логопедов с медицинскими заключениями специали­стов, обследовавших детей при поступлении в группы с речевой па­тологией. Логопеды в […]

Формы работы с родителями по развитию речи детей с ОНР

Тяжесть речевого дефекта детей с общим недоразвитием речи предполагает довольно длительный срок обучения в условиях специа­лизированного дошкольного учреждения, в течение которого у них должно постоянно происходить пополнение, уточнение и активизация словаря, формирование звукопроизношения, развитие связной речи и умение грамматически правильно и точно выражать свои мысли. Комплексный подход к преодолению речевого дефекта предпола­гает активное участие в […]

Диагностика родителей

Хочу предложить вам диагностику родителей. Она не моя. ) Вашему вниманию предлагается Анкета для родителей, разработанная Громовой О.Е. (Института коррекционной педагогики РАО), которая не имеет аналогов в отечественных методических изданиях по логопедии. Она ориентирована на изучение особенностей речевого поведения ребенка старшего дошкольного возраста в ситуациях, которые подразумевают необходимость использования вербальных средств общения. Родители, заполняя эту […]

Обзор методики Г. Р. Шашкиной проведения логоритмических занятий с детьми с ОНР .

Г. Р. Шашкина, в соответствии с результатами своего исследования предлагает следующую структуру логоритмического занятия: Подготовительная часть: включает в себя ходьбу спокойного характера под маршевую музыку, упражнения на различные виды ходьбы и бега, с движениями рук, с изменением направления, со сменой движений, с перестроением. Основная часть: включает в себя упражнения следующих направлений: 1) упражнения на развитие […]

22 ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ

1. ПРОКАТЫВАНИЕ ШАРИКОВ. Дети катают маленькие шарики по столу (по игровому полю, на котором можно нарисовать разные дорожки – прямые, изогнутые, по спирали). Во время игры шарик не должен выскользнуть из-под ладони и должен прокатиться точно по дорожке. Скажите малышу: «Шарики непослушные! Так и норовят убежать. А ты их не отпускай!». Шарики можно катать как […]

Обзор методики Гринер В. А. проведения логоритмических занятий с детьми с ОНР .

Вот вам маленький мой обзор. Не судите строго) Существуют несколько методик проведения логоритмических занятий с детьми с речевыми нарушениями. Гринер В. А. в своей работе «Логопедическая ритмика для дошкольников» (1957 г.) говорит о необходимости применения логоритмических занятий в логопедических группах, что является важнейшей основой для выправки не только моторики ребенка, но и его речевых недостатков. […]

Особенности двигательной сферы детей с ОНР.

Возможно в этот раз статья получилась не такой, как всегда.. Но сегодня она именно такая… Исследования Г. Р. Шашкиной состояния моторной сферы дошкольников с ОНР подготовительной группы показали, что: Моторика детей с ОНР данного возраста значительно ниже возрастной группы, 89% детей отстают в моторном развитии от своих сверстников; Группа детей с ОНР в моторном плане […]