Рубрика: Нарушения устной речи

Практикум для родителей «Тренируем пальчики и язычок»

 Можно ли помочь маленькому человеку в становлении правильной речи? Вполне! И сделать это в состоянии все окружающие его взрослые и в первую очередь родители.      Большую помощь в развитии речи играет двигательная активность детей. И сегодня мы поговорим о двух направлениях развития движений, наиболее тесно связанных с развитием речи: о мелкой и артикуляционной моторике.  […]

Особенности постановки звуков.

Работу по правке звукопроизношения начинают со звуков, что наиболее доступны малышу. Задействуют все анализаторы: вибрационный, слуховой, зрительный и тактильный. На первых занятиях не стоит создавать в корне новые модели артикуляционных движений и фонем, чтобы вызвать нужный звук. Изначально работа базируется на максимальном использовании доступных ребенку моделей. Детям, у которых диагностированы сниженная кинестезия или расстройства фонематического […]

Упражнения для активизации мягкого нѐба и нѐбной занавески.

• Для активизации мягкого нѐба и нѐбной занавески показаныследующие упражнения:— покашливание;— зевота;— глотание капель воды (мама капает воду на язык с помощьюпипетки);— полоскание горла тѐплой водой;— произнесение гласного звука [а] на твѐрдой атаке (резко)• Дутьѐ на ватные шарики, на воду, на пушистые одуванчики и проч.;• Надувание мыльных пузырей, воздушных шариков;• Игра на детских музыкальных инструментах […]

При органической афонии и дисфонии дыхательные упражнения.

При органической афонии и дисфониидыхательные упражнения:• Быстрый, не очень глубокий вдох через нос и продолжительный выдох(тоже через нос).• Быстрый и неглубокий вдох через нос и длительный выдох через рот.• Попеременно: вдох и выдох через одну ноздрю (другая ноздрязажимается пальцем к носовой перегородке), а затем — то же действиечерез другую ноздрю.• Вдох через одну ноздрю (другая […]

ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Вспомним гласные. Используя зевательное движение, произнеситевместе с малышом сначала звук „а-а-а», затем — „о-о-о». Подобным образом поработайте над другими гласными: „у», „э», „и», „ы». Главное, чтобы они получались звонкими и достаточно громкими.Упражнения при психогенной афонии и дисфонии: показывая ребенку интересную игрушку, вместе с ним восхищаемся:„О-о-о!»; укладывая спать любимую куклу, напеваем: „А-а-а»; пуская в ванной игрушечный […]

Гимнастика для восстановления голоса у малышей.

 Чуть теории… 1 частьЧто же можно посоветовать, если малыш неожиданно потерялголос? Если причина этого — психогенная афония или дисфония, ребенканеобходимо показать психологу. Специалист прежде всего постарается снять всевозможные страхи у маленького пациента, помочь ему вернутьуверенность в себе и в своей речи. Как вы понимаете, для этого нужна иподдержка семьи, оптимистичный настрой самых близких людей. Обычнопосле […]

ДИСФОНИЯ

Все нарушения голосовой функции объединяют под общим названием«дисфония».Порой даже самый разговорчивый малыш может вдруг неожиданнопревратиться в молчуна поневоле. Утрату голоса хоть раз в жизни испытал каждый из нас. К вынужденной немоте порой могут привести простуда, громкий крик. К счастью, в большинстве случаев голос к нам возвращается.Потеря голоса у ребенка — очень тревожный сигнал. Что приводит […]

Содержание курса логопедических занятий по восстановлению голоса

Курс логопедических занятий по восстановлению голоса состоит из двух этапов — подготовительного и восстановительного — и включает психотерапию, артикуляционную, дыхательную гимнастику и голосовые упражнения. ППодготовительный этап логопедических занятий Перед началом занятий с детьми по восстановлению голоса необходимо получить анамнестические сведения о ребенке, а также систематизировать и обобщить данные клинического, психолого-педагогического и логопедического обследования (организационный момент). […]

Методика восстановления и развития голоса у детей

Общие проблемы восстановления голоса у детей Восстановление голоса у детей при органических заболеваниях гортани — сложный и длительный процесс. Трудности логопедической работы с этими детьми обусловлены несколькими отрицательными факторами, из которых основное значение имеет нарушение анатомической целостности гортани в результате многократных операций по удалению опухолей, иссечению рубцов гортани, а также раннее развитие заболевания гортани (чаще […]

Функциональные нарушения голоса

К функциональным нарушениям голоса относится патологическая мутация голоса. Данное голосовое расстройство можно классифицировать как пограничное между органическими и функциональными нарушениями. Мутация — это физиологическое изменение голоса во время перехода к зрелому возрасту, сопровождающееся рядом патологических явлений в голосе и в голосовом аппарате. Вопрос о том, сопровождается ли период мутации переломом голоса или его постепенным изменением, решается исследователями […]